Abseits der Norm – Betätigungsentwicklung

Kinder werden in der Schule im Allgemeinen mit Noten bewertet. Dabei steht im Vordergrund, dass sie die erwarteten, normbasierten Leistungen erbringen. Jane Davis und Helene Polatajko stellen in ihrem Interactional Model of Occupational Development die Betätigungsentwicklung von Kindern in den Mittelpunkt der ergotherapeutischen Intervention. Damit eröffnen sie eine neue Perspektive.

Publication History

Article published online:
03 November 2022

• Literaturverzeichnis

• 1 Davis J. A., Polatajko H. J.. 2011 Occupational Development. In C. H. Christiansen, & E. A. Townsend, Introduction to Occupation - the art of science of living (S. 135-174). Pearson Education International
• 2 Njelesani J, Pontes T, Davis J. et al Test Construction of the Occupational Repertoire Development Measure–Parent (ORDM–P). Am J Occup Ther 2017; 04: 7111500047p1
• 3 Njelesani J, Davis JA, Pontes TB.. Occupational Repertoire Development Measure – Parent (ORDM-P): Face validity, comprehensiveness, and internal consistency. Br J Occup Ther 2019; 05: 326-333
• 4 Romein E.. Betätigungsentwicklung: Etwas Neues in der Ergotherapie. DVE-Kongress Würzburg (2016). Im Internet. https://dve.info/resources/pdf/aus-weiterbildung/kongress/2016/sonntag-4/2388-s30-romein/file Stand: 12.10.2022
• 5 Marotzki U., Reichel K.. 2018. Das Framework der AOTA. Bern: Hogrefe;
• 6 Scholz AL, Schnabel U.. Die Anspitzung des Denkens. Die Zeit (2019). Im Internet. https.//www.zeit.de/200119/40/handschrift-schoenschrift-schreiben-psychologie-hirnforschung Stand:13.10.2022