Auditive und phonologische Verarbeitungsfähigkeiten im Vorschulalter

Zusammenfassung

Hintergrund: Gemäß der Stellungnahme der American Speech and Hearing Association ASHA soll zwischen auditiven Verarbeitungsstörungen einerseits und Störungen der phonologischen Verarbeitung andererseits unterschieden werden. Diese Forderung wäre dann zu unterstützen, wenn es sich tatsächlich um zwei verschiedene, nicht bzw. nur wenig miteinander zusammenhängende Verarbeitungsleistungen handeln würde. Dies sollte hier bei Vorschulkindern überprüft werden. Material und Methoden: Bei 33 Jungen und 19 Mädchen im Alter von 5;0 bis 7;0 Jahren wurde mit einem Testinventar die Lautdiskriminationsfähigkeit/auditorische Mustererkennung als (Teil-)Maß für die auditive Verarbeitungsfähigkeit einerseits und die phonologische Verarbeitung mit dem Bielefelder Screening andererseits empirisch überprüft. Ergebnisse: Zwischen den Parametern der auditiven bzw. der phonologischen Verarbeitung ergaben sich keine bedeutsamen Korrelationen. Diskussion: Die hier vorgelegten Daten sprechen dafür, dass auditive und phonologische Verarbeitung inhaltlich nur bedingt miteinander verknüpft sind. Die Forderung der ASHA nach einer Trennung zwischen auditiven und phonologischen Verarbeitungsleistungen im diagnostischen Bereich wird somit unterstützt.

Abstract

Background: According to the American Speech and Hearing Association auditory processing and phonological processing abilities have to be treated as separate entities. This predicts that auditory processing tests do not correlate with phonological processing tasks. Methods: Prospective study; 30 preschool children (5;0 to 7;0 years old, 33 boys, 19 girls); descriptive statistics and correlational analysis; items: 60 minimal pairs consisting of real words and nonsense words and standardized phonological processing assessment inventory „BISC”. Results: No relevant correlation was found between any auditory and phonological processing parameter. Discussion: These results confirm that auditory and phonological processing have to be treated as separate entities. Although a hierarchical model of auditory input processing ultimately enabling comprehension appears to be accepted in the literature, auditory processing may not predict phonological processing and vice versa.

Schlüsselwörter

auditive Verarbeitung und Wahrnehmung - Lautdiskrimination - Minimalpaare - Vorschulkinder - phonologische Verarbeitung

Key words

auditory processing disorders - phoneme discrimination - pattern recognition - phonological awareness - minimal pairs - preschool children

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