Ethische Standards für ergotherapeutische Forschung in Deutschland – Teil 2: Mögliche Ebenen der Anwendung und Umsetzung

Zusammenfassung

Einleitung: Nach der Bestandsaufnahme in seinem ersten Teil nimmt der zweite Teil dieses Artikels die Perspektive ein, wie forschungsethische Standards für ergotherapeutische Forschung in Deutschland implementiert werden können.

Methode: Anhand des Ablaufs eines Forschungsprozesses wird aufgezeigt, an welchen Punkten und auf welchen Ebenen ethische Standards im Forschungsprozess von der Planung bis zur Veröffentlichung angewendet und wie sie umgesetzt werden können.

Ergebnisse: Im zweiten Teil des Artikels wird beispielhaft entwickelt, wie die Berufsethik um forschungsethische Aspekte erweitert werden und wie forschungsethische Standards in Studium und Lehre, durch die Beratung von Ethik-Gremien und forschungsethische Anforderungen an Veröffentlichungen in Fachzeitschriften gesichert werden können.

Diskussion und Schlussfolgerung: Konkrete Empfehlungen lauten, die Berufsethik zu erweitern, entsprechende Module und Materialien für Lehrende und Studierende zu entwickeln, die Anforderungen an Publikationen zu ergänzen sowie Ethik-Komitees mit Beratungsfunktion zu initiieren.

Abstract

Objective: After taking stock of relevant national and international research ethics the second part of this article takes the perspective, how these ethical standards can be implemented into practice for occupational therapy research in Germany.

Method: Following the course of a research process it is shown, at which stages from planning to publication and on what levels ethical standards can be put into action.

Results: In the second part of the article it is exemplified how the professional code of ethics can be expanded by ethical aspects for research and how research ethics in teaching and learning at universities, by research committees and requirements of professional journals can be assured.

Conclusion: It is recommended to widen the code of ethics by research aspects, to develop relevant modules and educative materials for teachers and students, to amend requirements for publications and ethics committees with advisory function.

Schlüsselwörter

Ethik - Forschung - Ergotherapie - Ethik-Kommissionen - Ethik-Kodex - Professionelle Kompetenz

Key words

Ethics - Research - occupational therapy - Research ethics committee - Codes of ethics - Professional competence

Literatur

• 1 American Journal of Occupational Therapy. Author Guidelines. 2008 www1.aota.org/ajot/authguide.asp (17.1.08)
• 2 American Occupational Therapy Foundation AOTF. Promoting Integrity in the Next Generation of Researchers: A Curriculum for Responsible Conduct of Research in Occupational Therapy. O. J. 10.1.08 www.aotf.org/html/rcrresearch.shtml
• 3 Bagshaw A, Pinnington L. The Outcome and Implications of Screening Student Projects for Evidence of Ethical Reasoning.  Am J Occ Ther. 1992;  55 (12) 453-456
• 4 British Journal of Occupational Therapy (BJOT) . Guidelines for Authors.  Brit J Occ Ther. 2003;  66 (1) 35-38 , www.cot.co.uk/membersweb/publications/journals/pdf/bjot_gui deines.pdf. (13.1.08)
• 5 Bundesärztekammer .Mitteilungen: Stellungnahme der „Zentralen Ethikkommission” bei der Bundesärztekammer „Zum Schutz nicht-einwilligungsfähiger Personen in der medizinischen Forschung” [Elektronische Version]. Deutsches Ärzteblatt, 1997; 94 (15): A-1011. 1997 www.aerzteblatt.de/v4 /archiv/artikel.asp?id = 5844 (4.2.08)
• 6 Council of Occupational Therapists for the European Countries COTEC Code of Ethics and Standard of Practice. Revised September 1996. O. J. 20.1.08 www.cotec-europe.org/
• 7 College of Occupational Therapists COT. Research Ethics Guidelines. London; COT 2003 www.cot.org.uk/members/publications/list/ethics/p121 /pdf/ResearchEthics.pdf (12.3.07)
• 8 Denend T, Finlayson M van. Ethical Decision Making in Clinical Research: Application of CELIBATE.  Am J Occ Ther. 2007;  61 (1) 92-95
• 9 Deutscher Verband der Ergotherapeuten DVE .Ethikkodex und Standards zur beruflichen Praxis der Ergotherapie. Karlsbad; Eigendruck 2005 www.dve.info/dokumente/ueber_den_dve/ethik.pdf (12.1.08)
• 10 Fricke J. Author Guidelines. Australian Journal of Occupational Therapy 2003 www.blackwellpublishing.com/submit.asp?ref = 0045 – 0766&site = 1 (13.1.08)
• 11 Fuchs M. Nationale Ethikräte. Hintergründe, Funktionen und Arbeitsweisen im Vergleich. Berlin; Nationaler Ethikrat 2005 www.ethikrat.org/publikationen/pdf/Fuchs_Nationale-Ethikraete.pdf (2.11.07)
• 12 Gerhards K, Burchardi H, Hilgers R. et al . Forschung in der Pflege und deutsche Ethikkommissionen.  Pr-InterNet. 1999;  9 226-230
• 13 Großklaus-Seidel M, Mayer H. Die ethische Begutachtung von Pflegeforschung. Ausgewählte Ergebnisse einer empirischen Untersuchung.  Pr–InterNet. 2004;  12 687-690
• 14 Hicks C M. Research Methods for Clinical Therapists. Edinburgh; Churchill Livingstone 1999
• 15 Hübner D, Heinrichs B, Heinemann T. et al . Forschungsethik: Eigenständige Urteilskompetenz.  Deutsches Ärzteblatt [Elektronische Version]. 2004;  101 (8) A483-A484
• 16 International Committee of Medical Journal Editors (ICMJE) Uniform Requirements for Manuscripts Submitted to Biomedical Journals: Writing and Editing for Biomedical Publication. 2007 www.icmje.org/icmje.pdf (13.1.08)
• 17 Longrée A. Geschäftsbericht des Vorstands und der Geschäftsstelle für das Jahr 2006.  DVE aktuell. 2007;  3 4-10
• 18 McGinn M K, Bosacki S L. Research Ethics and Practitioners. Concerns Engaged in Graduate Education. Forum Qualitative Social Research, 2004, Vol. 5, No. 2, Art.6, May 2004. www.qualitative-research.net/fqs-texte/ 2 – 04 / 2 – 04mcginnbosacki-e.htm (19.1.08)
• 19 Mojon-Azzi S M, Wagner U, Mojon D S. Ein Rahmenkonzept zur Bekämpfung von wissenschaftlichem Fehlverhalten.  Gesundheitsökonomie und Qualitätsmanagement,. 2002;  7 114-124 und 177 – 187
• 20 Nationaler Ethikrat .Über uns. Auftrag. O. J. www.ethikrat.org/ueber_uns/auftrag.html (10.1.08)
• 21 Occupation, Participation and Health (OTJR) .Occupation, Participation and Health: Guidelines for Contributors. 2008 www.otjronline.com/pdfs/Guidelines2008.pdf (13.1.08)
• 22 Office of Research Integrity (ORI) .Opportunities Abound for Promoting RCR Education. 2005 http://ori.dhhs.gov/education/RCRopprotunities.shtml. (10.1.08)
• 23 Office of Research Integrity (ORI) .RCR Educational Resources. 2006 http://ori.dhhs.gov/education/products/ (10.1.08)
• 24 Patry P H. Experimente mit Menschen: Einführung in die Ethik der psychologischen Forschung. Bern; Huber 2002
• 25 Seale J, Barnard S. Therapy research processes and practicalities. Oxford; Butterworth-Heinemann 1998
• 26 Scandinavian Journal of Occupational Therapy. Instructions for Authors: Ethics and Consent. 2008 www.tandf.co.uk/journals/authors/soccauth.asp (13.1.08)
• 27 Schnell M W, Heinritz C. Forschungsethik: Ein Grundlagen- und Arbeitsbuch für die Gesundheits- und Pflegewissenschaften. Bern; Huber 2006
• 28 Steneck N H. ORI Introduction to the Responsible Conduct of Research. Office of Research Integrity Rockville; 2006 http://ori.dhhs.gov/education/products/RCRintro/ (12.1.08)
• 29 Toellner R. Forschung und Folgenabschätzung – Von Nutzen und Nutzlosigkeit von Ethik-Kommissionen. Frewer A, Winau R Grundkurs Ethik in der Medizin (in vier Bänden). Band 1: Geschichte und Theorie der Ethik in der Medizin (S. 105 – 122) Erlangen u.a; Palm & Enke 1997
• 30 Roth W M. Qualitative Forschung und Ethik. Forum Qualitative Social Research 2004; Vol. 5, No. 2, Art.7, May 2004. www.qualitative-research.net/fqs-texte/ 2 – 04 / 2 – 04roth2-d.htm (19.1.08)
• 31 Workman D E, Kielhofner G. Integrity and Ethics in the Conduct of Human Subject Research. Kielhofner G Research in Occupational Therapy. Methods of Inquiry for Enhancing Practice Philadelphia; F. A. Davis 2006: 468-485
• 32 World Federation of Occupational Therapists WFOT .Berufsethik. WHO 2004 www.wfot.org/office_files/CodeofEthicsGerman% 281 % 29.pdf (20.1.08)