ergoscience 2009; 4(3): 98-106
DOI: 10.1055/s-0028-1109579
Originalarbeit

© Georg Thieme Verlag KG Stuttgart · New York

Ethische Standards für ergotherapeutische Forschung in Deutschland – Teil 2: Mögliche Ebenen der Anwendung und Umsetzung

Ethical Standards for Occupational Therapy Research in Germany – Part II: Feasible approaches of application and implementationK. Reichel1 , U. Marotzki1 , S. Schiller1
  • 1Hochschule für Angewandte Wissenschaften und Kunst (HAWK) Hildesheim, Master-Studiengang Ergotherapie, Logopädie, Physiotherapie
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Publikationsverlauf

eingereicht: 6.1.2009

angenommen: 17.2.2009

Publikationsdatum:
15. Juli 2009 (online)

Zusammenfassung

Einleitung: Nach der Bestandsaufnahme in seinem ersten Teil nimmt der zweite Teil dieses Artikels die Perspektive ein, wie forschungsethische Standards für ergotherapeutische Forschung in Deutschland implementiert werden können.

Methode: Anhand des Ablaufs eines Forschungsprozesses wird aufgezeigt, an welchen Punkten und auf welchen Ebenen ethische Standards im Forschungsprozess von der Planung bis zur Veröffentlichung angewendet und wie sie umgesetzt werden können.

Ergebnisse: Im zweiten Teil des Artikels wird beispielhaft entwickelt, wie die Berufsethik um forschungsethische Aspekte erweitert werden und wie forschungsethische Standards in Studium und Lehre, durch die Beratung von Ethik-Gremien und forschungsethische Anforderungen an Veröffentlichungen in Fachzeitschriften gesichert werden können.

Diskussion und Schlussfolgerung: Konkrete Empfehlungen lauten, die Berufsethik zu erweitern, entsprechende Module und Materialien für Lehrende und Studierende zu entwickeln, die Anforderungen an Publikationen zu ergänzen sowie Ethik-Komitees mit Beratungsfunktion zu initiieren.

Abstract

Objective: After taking stock of relevant national and international research ethics the second part of this article takes the perspective, how these ethical standards can be implemented into practice for occupational therapy research in Germany.

Method: Following the course of a research process it is shown, at which stages from planning to publication and on what levels ethical standards can be put into action.

Results: In the second part of the article it is exemplified how the professional code of ethics can be expanded by ethical aspects for research and how research ethics in teaching and learning at universities, by research committees and requirements of professional journals can be assured.

Conclusion: It is recommended to widen the code of ethics by research aspects, to develop relevant modules and educative materials for teachers and students, to amend requirements for publications and ethics committees with advisory function.

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Kathrin Reichel

Ergotherapeutin, B.Sc., M.Sc.

Libauer Straße 6

10245 Berlin

eMail: kareichel@gmx.de

Ulrike  Marotzki

Prof. Dr. Dipl.-Psych., Ergotherapeutin

Sandra Schiller

Dr.