Literatur
-
1
Brunner A, Armstrong E.
Feedback als Schlüsselelement einer neuen Lehr- und Lernkultur. Teil I: Theoretischer Hintergrund.
Das Gesundheitswesen.
2010;
72
749-758
-
2
Baron R A.
Countering the effects of destructive criticism: The relative efficacy of four interventions.
Journal of Applied Psychology.
1990;
75
235-245
-
3 Gottman J M. What predicts divorce?. New Jersery; Hillsdale 1994
-
4 Gallup.de, Pressemitteilung vom Januar 2009.
-
5
Hemp P.
Krank am Arbeitsplatz.
Harvard Business manager.
2005;
1
47-60
-
6
Scholz C, Niemczyk K.
Motivationsbremse Arbeitsumfeld. Serie Arbeitsweltmonitor 2007, Teil 2.
managerSeminare.
2008;
118
70-74
-
7
Hauser F.
Einsatzbereitschaft wirkt Wunder.
Personalmagazin.
2008;
1
22-26
-
8
de Waal F BM.
How animals do business.
Scientific American.
2005;
292
72-79
-
9
Ende J.
Feedback in Clinical Medical Education.
JAMA.
1983;
250
777-781
-
10 Scherm M, Sarges W. 360°-Feedback. Göttingen; Hogrefe 2002
-
11 Neuberger O. Das 360°-Feedback. München / Mering; Hampp 2000
-
12 Perls F S. Gestalt-Therapie in Aktion. Stuttgart; Klett-Cotta 1979
-
13
Cimpian A, Arce H MC, Markman E. et al .
Subtle linguistic cues affect children's motivation.
Psychological Science.
2007;
18
314-316
-
14 Vilsmeier C. Feedback geben – mit Sprache handeln. Düsseldorf; Metropolitan 2000
-
15 Fengler J. Feedback geben. Weinheim / Basel; Beltz 2002
-
16 Aristoteles. Rhetorik. Stuttgart; Reclam 2007
-
17
Cohen R C.
Zur Grundlage des themenzentrierten interaktionellen Systems.
Gruppendynamik.
1974;
5
150-159
1 Aus Gründen der Lesbarkeit sind mit männlichen Formen gleichermaßen männliche und weibliche Personen gemeint.
Prof. Dr. Anne Brunner
Hochschule München, FK13 SG (Studium Generale & Interdisziplinäre Studien)
Lothstraße 34
80335 München
Email: a.brunner@hm.edu
