Freiburger Sprachverständnistest bei jugendlichen Sprachheilschülern

Zusammenfassung

Diese Arbeit zielt auf einen diagnostischen Teilaspekt der Parametrisierung des Zugangs zu einem Berufsbildungswerk (BBW) für Sprachbehinderte. Hier sollte unter methodischen Gesichtspunkten geklärt werden, ob der Freiburger Sprachverständnistest für den Einsatz bei Sprachheilschülern geeignet ist. Untersucht wurden 74 Sprachheilschüler der 7. bis 9. Jahrgangsstufe. Mit 4 ausgewählten Wortlisten des Freiburger Tests wurde der auditive Diskriminationsverlust in Ruhe sowie im Störschall von 60 dB SPL (Sound Pressure Level) bei einer Prüflautstärke von jeweils 65 dB SPL ermittelt. Das Einsilberverstehen der einzelnen Wortlisten war gleich und unabhängig vom Alter bzw. der Klassenstufe und unterlag keiner Wiederholungsabhängigkeit. Die Verständlichkeit war mit 96,0±5,1% in Ruhe normal, im Störschall trotz eines normalen peripheren Gehörs mit 84,1±9,4% reduziert. Der auf 4 Wortlisten reduzierte Freiburger Test eignet sich als sprachaudiometrisches Verfahren für die Messung der Verständlichkeit in Ruhe und im Störgeräusch. Sein Stellenwert in einer umfangreicheren Testbatterie zur Parametrisierung des Zugangs zu einem BBW muss in Zukunft weiter untersucht werden.

Abstract

This work is part of an extensive scientific project on the development of a criterion set for the admission of juvenile speech therapy school students to job training centres for speech impaired people. Because of the strict preconditions of this admission for financial reasons, not all of the students can be integrated in a job training centre, at the most the ones with particular pathological findings. Against this background we were concerned with the following situations in this trial. A pathological language understanding in noisy environments is one of the cardinal symptoms of (C)APD. It was measured with the Freiburg speech test. For the collective of speech therapy school students distribution statistics were created that should identify substandard performances that can be evaluated as a parameter for admission to a job training centre. 74 students of a speech therapy school ranging from 7^th to 9^th grade (ages 12;10–17;04) were examined. The loss of auditory discrimination at a test sound volume of 65 dB SPL (sound pressure level) in quiet and noisy (60 dB SPL) environments was determined using 4 lists of words from the Freiburg test under the condition of a normal ear function. The monosyllabic comprehension performance was constant for each selected list of words and did not show a dependence on age or grade of the students. The test performance did not differ significantly with repeated execution. The performance was normal at 96.0±5.1% in the quiet environment; in the noisy environment, while having normal peripheral hearing, the collective showed decreased performance at 84.1±9.4%. The Freiburg speech test as a method of speech audiometry, reduced to 4 lists of words, is suitable as a measurement for the comprehension performance in quiet and noisy environments. Further trials are needed to clarify how significant the Freiburg speech test is in the series of tests for the criterion set concerning the admission to job training centres.

Schlüsselwörter

Freiburger Sprachverständnistest - Sprachaudiometrie im Störschall - Sprachheilschüler

Key words

Freiburg speech test - speech audiometry in noisy environments - speech therapy school students

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