Zusammenfassung
Einleitung: Fachlich und didaktisch gute Ultraschallkurse erfordern neben einer adäquaten Geräteausstattung und Präsentationstechnik vor allem auch didaktisch versierte Ausbilder, um den dauerhaften Lernerfolg der Kursteilnehmer zu gewährleisten. Zielsetzung dieser Studie war die Konzeption, Erprobung und Evaluation eines kostengünstigen Ausbildungsprogramms und die Schaffung eines möglichst effizienten didaktischen Schulungsangebotes für Ultraschallausbilder. Methoden: Im Rahmen unseres Medizindidaktischen Pilotprojektes wurden von 1991 bis 2001 Ultraschallkurse für über 3000 Studierende und Ärzte in der B-Bild- und in der farbkodierten Duplexsonographie in Kleingruppen von 5 Auszubildenden/Trainer angeboten. Parallel dazu wurde ein mehrstufiges didaktisches Schulungsprogramm für einen Teil der Ausbilder über jeweils mindestens drei Jahre durchgeführt. Das Training umfasste Übungen zur sicheren Gerätehandhabung, souveränen Kenntnis der Schnittbildanatomie sowie supervidierte Präsentations-/Kommunikationstrainings mit videounterstützten Rollenspielen. Als Kontrollgruppe dienten Ultraschallausbilder mit langjähriger klinischer Erfahrung, die jedoch keine didaktischen Schulungen absolviert hatten. Evaluation: Alle Ausbilder wurden namentlich von ihren Kursteilnehmern standardisiert bewertet. Dabei wurden individuelle Stärken und Schwächen jedes Ausbilders erfasst und diesem rückgemeldet. Die Beurteilungskriterien umfassten die didaktische und fachliche Qualifikation sowie u. a. die Qualität der Fragenbeantwortung und praktischen Anleitung. Ergebnisse: Die Ausbilder mit didaktischer Schulung erzielten hochsignifikant bessere Beurteilungen hinsichtlich ihrer fachlichen und didaktischen Kompetenz als die Kontrollgruppe. Das Trainingskonzept wurde erfolgreich in kompakte Intensivschulungskonzepte übertragen, die auch externen Ultraschallausbildern offen stehen. Schlussfolgerung: Das erarbeitete Schulungskonzept führt mit vertretbarem Aufwand zu erheblichen Steigerungen der didaktischen Kompetenz der teilnehmenden Ultraschallausbilder. Der Erfolg wurde bereits dadurch bestätigt, dass andere medizinische Fakultäten das Programm übernommen haben.
Schlüsselwörter
Ultraschallkurse - Didaktik - Neue Lehrmethoden - Ausbildertraining
Literatur
A review of clinical teaching improvement methods and a theoretical framework for their evaluation. In: Edwards JC, Marier (eds) Clinical teaching for medical residents. Roles, techniques and programs. New York; Springer 1988: 92-121
Imaging and long-term memory. In: Kennedy A, Wilkes AJ (eds) Long-term memory. London; John Wiley & Sons 1975: 57-85
Matthias.hofer@uni-duesseldorf.de
